2024 Отчет по практике в ТомскГПУ - пример, образец, как скачать, как написать

В ходе прохождения мною были проанализированы пять уроков по основным учебным дисциплинам (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология), к каждому из них приложена таблица.

II. Деятельность учителя при проведении учебного урока: русский язык
Группы педагогических умений		Педагогические умения, обеспечивающие проведение наблюдаемого учебного занятия (урока) (отметить знаком «V»)
Мобилизационные умения	умения привлечь внимание обучающихся	V
	умения развивать у обучающихся устойчивый интерес к учению, труду и другим видам деятельности	V
	умения формировать у обучающихся навыки учебной работы	V
	умения создавать специальные ситуации для воспитания обучающихся	V
	умения использовать систему методов поощрения и наказания	V
Информационно-дидактические умения	умения излагать учебный материал с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, и с учетом специфики предмета	V
	умения логически грамотно построить процесс передачи учебной информации, используя различные методы	V
	умения доступно, лаконично и выразительно формулировать вопросы	V
	умения использовать технические средства обучения, электронно-вычислительную технику и средства наглядности (графики, диаграммы, схемы, рисунки)	V
	умения диагностировать уровень усвоения обучающимися учебного материала	V
Развивающие умения	умения создавать проблемные ситуации для развития познавательных процессов	V
	умения стимулировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся	V
	умения осуществлять постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний	V
	умения осуществлять индивидуальный подход к обучающимся	V
Ориентационные умения	умения формировать ценностные установки обучающихся	V
	умения ориентировать обучающихся на проектную и исследовательскую деятельность	V
	умения ориентировать обучающихся на совместную творческую деятельность	V
	умения решать профориентационные задачи средствами учебного предмета	V

II. Деятельность учителя при проведении учебного урока: литературное чтение
Группы педагогических умений		Педагогические умения, обеспечивающие проведение наблюдаемого учебного занятия (урока) (отметить знаком «V»)
Мобилизационные умения	умения привлечь внимание обучающихся	V
	умения развивать у обучающихся устойчивый интерес к учению, труду и другим видам деятельности	V
	умения формировать у обучающихся навыки учебной работы	V
	умения создавать специальные ситуации для воспитания обучающихся	V
	умения использовать систему методов поощрения и наказания	V
Информационно-дидактические умения	умения излагать учебный материал с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, и с учетом специфики предмета	V
	умения логически грамотно построить процесс передачи учебной информации, используя различные методы	V
	умения доступно, лаконично и выразительно формулировать вопросы	V
	умения использовать технические средства обучения, электронно-вычислительную технику и средства наглядности (графики, диаграммы, схемы, рисунки)	V
	умения диагностировать уровень усвоения обучающимися учебного материала	V
Развивающие умения	умения создавать проблемные ситуации для развития познавательных процессов	V
	умения стимулировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся	V
	умения осуществлять постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний	V
	умения осуществлять индивидуальный подход к обучающимся	V
Ориентационные умения	умения формировать ценностные установки обучающихся	V
	умения ориентировать обучающихся на проектную и исследовательскую деятельность	V
	умения ориентировать обучающихся на совместную творческую деятельность	V
	умения решать профориентационные задачи средствами учебного предмета	V

II. Деятельность учителя при проведении учебного урока: математика
Группы педагогических умений		Педагогические умения, обеспечивающие проведение наблюдаемого учебного занятия (урока) (отметить знаком «V»)
Мобилизационные умения	умения привлечь внимание обучающихся	V
	умения развивать у обучающихся устойчивый интерес к учению, труду и другим видам деятельности	V
	умения формировать у обучающихся навыки учебной работы	V
	умения создавать специальные ситуации для воспитания обучающихся	V
	умения использовать систему методов поощрения и наказания	V
Информационно-дидактические умения	умения излагать учебный материал с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, и с учетом специфики предмета	V
	умения логически грамотно построить процесс передачи учебной информации, используя различные методы	V
	умения доступно, лаконично и выразительно формулировать вопросы	V
	умения использовать технические средства обучения, электронно-вычислительную технику и средства наглядности (графики, диаграммы, схемы, рисунки)	V
	умения диагностировать уровень усвоения обучающимися учебного материала	V
Развивающие умения	умения создавать проблемные ситуации для развития познавательных процессов	V
	умения стимулировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся	V
	умения осуществлять постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний	V
	умения осуществлять индивидуальный подход к обучающимся	V
Ориентационные умения	умения формировать ценностные установки обучающихся	V
	умения ориентировать обучающихся на проектную и исследовательскую деятельность	V
	умения ориентировать обучающихся на совместную творческую деятельность	V
	умения решать профориентационные задачи средствами учебного предмета	V

II. Деятельность учителя при проведении учебного урока: окружающий мир
Группы педагогических умений		Педагогические умения, обеспечивающие проведение наблюдаемого учебного занятия (урока) (отметить знаком «V»)
Мобилизационные умения	умения привлечь внимание обучающихся	V
	умения развивать у обучающихся устойчивый интерес к учению, труду и другим видам деятельности	V
	умения формировать у обучающихся навыки учебной работы	V
	умения создавать специальные ситуации для воспитания обучающихся	V
	умения использовать систему методов поощрения и наказания	V
Информационно-дидактические умения	умения излагать учебный материал с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, и с учетом специфики предмета	V
	умения логически грамотно построить процесс передачи учебной информации, используя различные методы	V
	умения доступно, лаконично и выразительно формулировать вопросы	V
	умения использовать технические средства обучения, электронно-вычислительную технику и средства наглядности (графики, диаграммы, схемы, рисунки)	V
	умения диагностировать уровень усвоения обучающимися учебного материала	V
Развивающие умения	умения создавать проблемные ситуации для развития познавательных процессов	V
	умения стимулировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся	V
	умения осуществлять постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний	V
	умения осуществлять индивидуальный подход к обучающимся	V
Ориентационные умения	умения формировать ценностные установки обучающихся	V
	умения ориентировать обучающихся на проектную и исследовательскую деятельность	V
	умения ориентировать обучающихся на совместную творческую деятельность	V
	умения решать профориентационные задачи средствами учебного предмета	V

II. Деятельность учителя при проведении учебного урока: технология
Группы педагогических умений		Педагогические умения, обеспечивающие проведение наблюдаемого учебного занятия (урока) (отметить знаком «V»)
Мобилизационные умения	умения привлечь внимание обучающихся	V
	умения развивать у обучающихся устойчивый интерес к учению, труду и другим видам деятельности	V
	умения формировать у обучающихся навыки учебной работы	V
	умения создавать специальные ситуации для воспитания обучающихся	V
	умения использовать систему методов поощрения и наказания	V
Информационно-дидактические умения	умения излагать учебный материал с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, и с учетом специфики предмета	V
	умения логически грамотно построить процесс передачи учебной информации, используя различные методы	V
	умения доступно, лаконично и выразительно формулировать вопросы	V
	умения использовать технические средства обучения, электронно-вычислительную технику и средства наглядности (графики, диаграммы, схемы, рисунки)	V
	умения диагностировать уровень усвоения обучающимися учебного материала	V
Развивающие умения	умения создавать проблемные ситуации для развития познавательных процессов	V
	умения стимулировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся	V
	умения осуществлять постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний	V
	умения осуществлять индивидуальный подход к обучающимся	V
Ориентационные умения	умения формировать ценностные установки обучающихся	V
	умения ориентировать обучающихся на проектную и исследовательскую деятельность	V
	умения ориентировать обучающихся на совместную творческую деятельность	V
	умения решать профориентационные задачи средствами учебного предмета	V

Карта 3 Комплексная психолого-педагогическая характеристика обучающегося

*1. Общие сведения об обучающемся*
Инициалы ребенка		Касимов Станислав Викторович
Возраст		9 лет
Общее состояние здоровья (согласно данным классного журнала)		Задержка психического развития
*2. Отношения обучающегося с коллективом класса*
Позиция школьника в коллективе		лидер; активист; пассивный; отвергнутый (нужное отметить)
Степень общительности		высокая; средняя; низкая (нужное отметить)
Отношение к отрицательным явлениям со стороны коллектива (ссорам, кличкам, обидам)		не реагирует; реагирует ситуативно; постоянно выражены яркие эмоциональные реакции
*3. Виды деятельности, наиболее интересные для обучающегося* Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 Оцените статью Воспользуйтесь строкой поиска (лупа в верхнем правом углу) и найдите то, что Вам нужно. Если Вам нужен пример отчёта в банке, наберите "банк". Если Вам нужен пример отчёта в Синергии, наберите "Синергия". Если Вам нужны примеры производственной практики, наберите "Производственная практика". Думаю, Вы поняли :) Комментарий Полина Как я могу узнать стоимость подготовки своего отчёта по практике? Ответить Андрей автор Чтобы узнать стоимость, пожалуйста, заполните форму на сайте или напишите нам в мессенджеры. Расчёт стоимости займёт 1-2 часа в рабочее время. В выходные и праздничные дни расчёт высылается по мере готовности в течение текущего дня. После согласования расчёта и условий работы мы можем начинать наше сотрудничество! Ответить Михаил Сколько это стоит? Ответить Андрей автор Стоимость полного комплекта документов начинается от 2500 р. Далее цена зависит от сложности задания, дисциплины, срочности и требований учебного заведения. Ответить Иван Могу ли я заказать практику если я её не проходил реально? Ответить Андрей автор Да, Вы можете заказать оформление отчёта на нашем сайте и мы гарантируем соблюдение всех требований кафедры. Ваш отчёт по практике примут на высокий балл или мы вернем деньги! Ответить Анастасия У меня нет печатей, можно ли заказать печати на вашем сайте? Ответить Андрей автор Вы может заказать отчёты с печатями и без печатей. У нас есть широкий выбор партнёрский организаций, которые могут ставить печати. Это ООО, магазины, детские сады и школы, организации финансового, нефте-газового сектора, социальные организации. Все печати реально существующих организаций и Вашу практику могут подтвердить при звонке из учебного заведения. Ответить Андрей Как я получу документы по практике если заказываю отчёт дистанционно? Ответить Андрей автор Все документы по практике Вы получаете на свой электронный адрес. Если требуются оригинальные печати (в некоторых учебных заведениях с этим строго), то мы присылаем комплект документов Почтой России или Сдэком. Стоимость отправки документов рассчитывается по тарифам транспортных компаний. Ответить Юля По каким дисциплинам можно заказать отчёт? Ответить Андрей автор Как Вы можете посмотреть на нашем сайте, здесь представлено более 300 отчётов для разных учебных заведений и разных дисциплин. Мы можем выполнять все отчёты на высокие баллы! Ответить Ирина Мой отчёт по практике точно примут? Ответить Андрей автор Все наши отчёты принимают на кафедрах. Не всегда с первого раза, иногда со второго или четвёртого. Но, самое главное, мы никуда не пропадаем, не исчезаем, не отказываемся от своих работ и обещаний и доводим работу до оценки. Ответить Михаил Как пользоваться Вашим сайтом? Ответить Андрей автор Сайт praktiki.net разделён на разделы — типы практик (учебная, Производственная, преддипломная и др); место проведения (в суде, в школе, в ООО, на стройке и т.д.); учебное заведение (Синергия, Росдистант, Витте, Ранхигс, всего около 200 вузов); курсы — с 1 по 5. Можете воспользоваться строкой поиска (лупа в верхнем правом углу) и найти то, что Вам нужно. Если Вам нужен пример отчёта в банке, наберите «банк». Если Вам нужен пример отчёта в Синергии, наберите «Синергия». Если Вам нужны примеры производственной практики, наберите «Производственная практика». Думаю, Вы поняли 😉 Ответить или напишите нам прямо сейчас: Написать в WhatsApp Написать в Telegram Скачать: Образец договора Образцы готовых отчетов Похожие материалы Отчет по практике в ЮУрИУЭ ОУ ВО «Южно-Уральский институт управления и экономики» 00 Отчет по практике в ЮУрГУ Министерство науки и высшего образования Российской 00 Отчет по практике в ЮГУ Современное предприятие нефтепереработки и нефтехимии 00 Отчет по практике в ЯрГПУ Министерство просвещения Российской Федерации ФГБОУ 00 Отчет по практике в ПНИПУ Министерство образования и науки Российской Федерации 00 Отчет по практике в ПК имени Н. Н. Годовика ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное 00 Отчет по практике в ПГУС МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ 00 Отчет по практике в ОСЭК Автономная некоммерческая организация профессионального 00 © 2024 Практики.нет? Заявка на расчет: info@praktiki.net Закажите оформление отчёта по практике на нашем сайте и мы гарантируем соблюдение всех требований кафедры. Ваш отчёт по практике примут на высокий балл или мы вернем деньги! или напишите нам прямо сейчас: Написать в WhatsApp Написать в Telegram