Трудностей при проведении собрания у учительницы не возникло.

Взаимопонимание с родителями в решении воспитательных задач достигнуто, явка на родительское собрание — 100%.

Чтобы предотвратить развитие неуспеваемости и облегчить адаптацию ребёнка к школе, родителям были даны следующие рекомендации:

• быть наблюдательными и внимательными к своим детям, отмечать изменения в их поведении, изменения их работоспособности, сообщать об этом учителю.
• дать возможность ребенку проявить себя с наилучшей стороны. Помнить, что учебные успехи – это ещё не всё;
• развивать память, речь, внимание, мышление, усидчивость;
• оборудовать у себя дома уголок школьника.

Характеристика на одного учащегося. Определение его готовности к школьному обучению

1. Общие сведения об ученике:
   1. возраст – 7 лет.
   2. состав семьи – полная.
   3.  материальная обеспеченность и бытовые условия — удовлетворительные
   4. состояние здоровья – удовлетворительное.
   5. внешний вид – опрятный.
   6. посещал ли детский сад – да.
2. Характеристика знаний и умений, с которыми пришел ученик:
   1. недостатки речи — отсутствуют, умет складывать слова в предложения, может составить связный рассказ на заданную тему, может пересказать сюжеты 5 сказок, знает наизусть 6 коротких стихотворений;
   2. знает буквы, умеет читать;
   3. умеет писать печатными буквами;
   4. умеет считать для 100, выполнять простейшие арифметические действия, различает и называет геометрические фигуры;
   5. различает и правильно называет цвета;
   6. умеет рисовать.
3. Владеет:
   1. ученик в достаточной степени владеет пространственными   и   временными   представлениями;
   2. обучающийся имеет общественные представления: знает свой адрес, места работы родителей, понимает, зачем нужно учиться;
   3. представлениями о природе сформированы нормально. Ученик знает, какое сейчас время года, знает названия животных и птиц, домашних питомцев и растений.
   4. не владеет навыками ручного труда.
   5. ребенок навыками культурного поведения и этикета: здоровается с людьми, уступает место, умеет пользоваться столовыми приборами, не выбрасывает мусор на улице;
   6. ребенок знает популярные песни, которые транслируются по ТВ, а также детские песенки.

4. Предложения и выводы о воспитании ребенка. Ученик имеет достаточный уровень развития, адекватный его возрасту. В качестве рекомендации можно предложить развивать у ребенка навыки ручного труда.

Тест «Рисунок школы» показал, у ребёнка сложилось эмоционально благополучное отношение к школе и учению, он готов к принятию учебных задач и взаимодействию с учителем. Он набрал 5 баллов.

10. Творческая работа «Как бы я провёл первое родительское собрание»

Цели:

• познакомить родителей с первым учителем и друг с другом;
• помочь семье подготовиться к обучению ребенка в первом классе.

План собрания:

1. Приветствие родителей. Родителям о школе и учителе.
2. Знакомство с родителями.
3. Краткая беседа «Что такое адаптация к школе».

Добрый день, уважаемые родители, бабушки и дедушки! Я очень рада видеть всех вас в этом классе и приветствовать на нашем первом родительском собрании, тема которого «Ребенок идет в первый класс». Я понимаю, как для вас волнителен этот момент, как вы ждали нашей встречи. И вот он настал. Сердечно поздравляю вас с этим этапом и событием. Я очень рада вас всех видеть. Сегодня волнуетесь не только вы, но и я.

Удивительная профессия – учитель. Каждый раз, набирая 1 класс, мы с коллегами очень волнуемся, какие они наши будущие ученики, но еще с большей тревогой и волнением ждем встречи с вами, уважаемые родители. Какие вы? Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования, стать главным помощником для наших маленьким первоклассников, но моим соратником и единомышленником, другом? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. И уже с первых дней я говорю о ваших детях – они МОИ!

Я поздравляю всех с большим событием в Вашей жизни и жизни Вашего ребенка, с новым этапом взросления Вашего малыша и с Вашей новой ролью. Теперь Вы не просто родители, а родители первоклассника, что более сложно, ответственно, волнительно, но и радостно – Ваши дети подросли!

Уважаемые родители, помните, что учитель — ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте в школе, на собрании, соблюдая такт. Нельзя этого делать в присутствии детей Это естественно, что родители ищут идеального учителя, а учителя мечтают об идеальных учениках. Но, помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,  никогда без Вашей помощи ему не сделать того, что можно сделать вместе.

В нашем 1 классе будет учиться … человек: … девочек и …мальчиков. Теперь мы с вами одна большая команда корабля под названием «ШКОЛА». Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все 4 года наш коллектив будет дружным и сплоченным. Ведь так легче идти по жизни! Такая задача стоит перед нами. И если нас свела судьба вместе – иначе нам просто нельзя.

Вы должны понять и принять то, что с поступлением в школу в жизни вашего ребенка появиться человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Не удивляйтесь, но это так. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге. Никогда в присутствии ребенка не обсуждайте учителя. Я понимаю, что это могут быть, и не всегда лестные слова. Я не бриллиант, который нравится всем. Но имейте чувство такта, когда говорите об учителе в присутствии малыша. Не обижайте своего ребенка.

Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. П -возможности, возьмите отпуск или отгулы, обговорите в семье, с родственниками кто из взрослых будет провожать и встречать маленького ученика в первые его школьные дни, кто сможет выслушать его, поверьте это очень важно, необходимо для ребенка, от этого зависит как сложится его школьная жизнь в дальнейшем.

Итак, отправляемся все вместе на этом прекрасном корабле «ШКОЛА» в путешествие по неисчерпаемому морю Знаний, то вы должны помнить, что многое зависит от родителей и быть активными участниками педагогического процесса.

Быть родителями первоклассника нелегко, поэтому позвольте мне дать вам несколько советов. Старайтесь не пропускать родительские собрания, на каждое собрание приходить с записной книжкой и ручкой. Очень Вас прошу не сравнивать работу учителей в разных классах: во всех параллельных 1-х классах разные дети.

Если вы хотите, чтобы ребенок радостно прожил школьную жизнь, то для этого вы должны:

• уделить больше внимания ребенку;
• создать ему комфортныеусловия для учебы;
• поддерживать в нем желание учиться и общаться с одноклассниками;
• спокойное отношение к школе.

Знания учеников первого класса не оцениваются в баллах, поэтому вместо вопроса: «Какую отметку ты получил?» спрашивайте: «Что интересного было на уроках? С кем ты познакомился из ребят? С кем играл на переменке?».

Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в школе, в первую очередь окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений:

• брать в школу все необходимое;
• правильно и быстро готовиться к уроку (выполнению домашнего задания);
• здороваться с учителями и детьми;
• отвечать на поставленные вопросы и самому задавать их;
• слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания;
• просить о помощи, если что-то не получается;
• заниматься одним делом долгое время;
• правильно реагировать на замечания;
• устанавливать дружеские отношения со сверстниками.

Начало обучения в школе – важнейший этап в жизни ребёнка и его родителей. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности? Эти и многие другие вопросы волнуют родителей первоклассников.

С приходом в школу изменяется вся жизнь ребенка, он сталкивается с совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в одной обстановке двум десяткам детей детям даются одинаковые задания, результат которых потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что их хвалят в детском саду уже за то, что они «старались». В школе оценивается не процесс, а результат. Многие первоклассники с трудом привыкают к этому. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной самооценкой и требуют завышения отметки. На этой почве может проявиться конфликтное поведение, вплоть до демонстрации неврологических реакций.

Покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Ну как? Либо не выходит, либо тяжело и рука быстро устает. Согласны? Ваши предложения… Нужна вторая ладошка. Я предлагаю вам альянс. Я готова дать вам вторую ладошку. Одна ладонь – вы, другая – я. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки: учитель-родитель). Заметила, что при этом процессе все вы улыбались. Это же здорово! Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем «делать хлопок» в жизни. Хлопок – это результат действия двух ладоней.

И запомните самое главное. Ваши дети – это теперь и мои дети. Но МОИ они только четыре года, а ВАШИ до конца ваших дней. Свою достойную старость вы готовите сегодня, и я готова Вам в этом помочь… Давайте вместе заботиться, помогать, слышать и слушать друг друга, и у нас всё получится. Приспособление к новым условиям- огромное испытание для физических, интеллектуальных и эмоциональных возможностей ребенка. Я стараюсь сделать этот адаптационный период, как можно более незаметным, менее дискомфортным. Для первоклассника очень важно почувствовать себя принятым в школьную семью, а также реализовать своё желание быть успешным и понятым.

Помните, что успешная учеба во многом зависит от эффективного сотрудничества семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком.