Отчет по практике в МГПУ

Наименование
дисциплины / курса Уровень образования
Статус дисциплины
в учебном плане Количество часов в учебном плане Форма отчетности Курс, индекс группы
Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы). бакалавриат Блок 2. Практика. Обязательная часть 144 зачет 2 курс, 4 семестр
ПОБд-НАЧ-К-З
Смежные дисциплины по учебному плану:
«Организация образовательного процесса с использованием культурных и социальных объектов Московского мегаполиса», «Москва и москвичи в детских и семейных проектах», «Психодидактика», «Психология и технологии формирования универсальных учебных действий», «Теории обучения»
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
(проверка знаний и умений на входе)
отсутствует
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ
(проверка и оценка основных компетенций)

Раздел или задание текущей аттестационной работы Виды текущей аттестации Аудиторная или внеаудиторная Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов
Участие в установочной конференции
Знакомство с сайтом «Школьные сообщества: курс для вузов» ДВФУ и Рыбаков фонда
Регистрация на сайте (дать ссылку)
Просмотр раздела «Введение к курсу» Круглый стол аудиторная 1 5

8. Изучение блока 1 «Школа – центр социума». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
   В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр. Конспект 4 внеаудиторная 10 15
9. Изучение блока 2 «Комьюнити – менеджер в школе». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
   В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр. Конспект 5 внеаудиторная 15 25
10. Изучение блока 3 «Коммуникация с родителями». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр. Конспект 6 внеаудиторная 10 15
11. Выполнение практических заданий блока4 «Практический кейс: профориентация»на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» разместить сценарий решения кейса. Конспект 7 внеаудиторная 10 15
12. Выполнение заданий блока «Завершающий» на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» разместить самоанализ изучения курса «Школьное сообщество» (объем 1-2 стр.) Круглый стол, конспект (отчёт, дневник) аудиторная 5 10
    Итого: 51 85
    ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
    Тема или задание текущей аттестационной работы Виды текущей аттестации Аудиторная или внеаудиторная Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов
    Участие в конференциях ИППО МГПУ Круглый стол аудиторная 1 5
    Подготовка публикации по материалам практики Конспект внеаудиторная 1 10
    Итого 2 15

Эссе
ФИО Пронина Диана Андреевна
Регион: _________
Вуз: ____________
Курс: __________

Направление подготовки: педагогическое образование, профиль историческое образование

4. Как прошли мои встречи родителей со школьниками?
   В рамках организации встречи с родителями было проведено спортивное мероприятие под девизом: «В здоровом теле – здоровый дух!».
   Основной сложность был момент организации родителей, и ,к сожалению, не все родители посетили мероприятие.
   Спортивное мероприятие прошло на одном дыхании, участники всей группы собрались на территории школьного стадиона.
   Все участники спортивного мероприятия были разделены на команды.
   1 эстафета «Полоса препятствий»: подлезание под дугу, продеть через себя обруч, перепрыгнуть барьер, оббежать стойку, передать эстафету хлопком по ладони. Побеждает команда, первая закончившая соревнование.
   2 эстафета «Ловкий мяч» мяч обручем ведётся до стойки, обруч одевается на стойку, мяч зажимается между коленями, прыжками игрок продвигается в обратном направлении, следующий начинает движение с зажатым между коленями мячом, у стойки забирает обруч, двигается задом в обратном направлении, ведя мяч обручем и т.д.
   3 эстафета «Пронеси не урони». У каждого члена команды кубик. (ракетка одна на команду), первый несёт на ракетке кубик, оббегает стойку, закидывает кубик в корзину, передаёт ракетку следующему.
   4 эстафета «Собери команду». Первый бежит с гимнастической палкой, оббегает стойку, к нему цепляется следующий и уже вдвоём бегут опять оббегать стойку и т.д., по кА все члены команды не присоединятся к палке
   5 эстафета «Передача» команды выстраиваются перед 2-мя обручами, в одном лежат 4 кубика. По одному кубики передаются назад через голову, а возвращаются низом через ноги, складываются в другой обруч, далее берётся следующий кубик
   Ведущий объявляет о том, что соревновательная часть закончена, пока судьи подводят итоги. Дети исполняют спортивный танец
   В заключении все участники получили воздушные шары, за активное участие, ловкость, смелость. Было много радостных эмоций от совместной работы. Родители, получили много радости, зарядились положительными эмоциями на весь день. Выразили благодарность и пожелали чаще участвовать в жизни школы.

Департамент образования и науки города Москвы
Государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Департамент педагогики

ДНЕВНИК
Учебной практики. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы).

студента 2 курса

(фамилия, имя, отчество)

Направление подготовки «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Начальное образование»

Форма обучения -заочная
Место прохождения практики Институт педагогики и психологии образования Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский городской педагогический университет»

Руководитель практики от ИППО — доцент департамента педагогики ИППО,
кандидат педагогических наук, доцент Сидоренко Валентина Николаевн

Москва
2022
Пояснительная записка

Цели практики – содействие становлению компетентности бакалавров в области решения научно-исследовательских задач в условиях избранной профессиональной деятельности, приобретение опыта учебно-исследовательской деятельности.

2. Задачи практики:

• расширение кругозора студентов, составляющего основу интеллектуального компонента педагогической культуры;
• формирование у студентов навыков работы по изучению научно-педагогической литературы и другой специальной информации (сбор, обработка, анализ и систематизация);
• развитие умений в анализе достижений отечественной и зарубежной науки и образования в соответствующей области знаний;
• совершенствование умений в организации и проведении проектных разработок по определённой теме;
• развитие профессионально значимых свойств и качеств личности будущих педагогов, необходимых для последующей работы в школе;
• интеграция и обобщение ранее приобретённых знаний.

2. Структура практики
   Участие в установочной конференции по практике.
   Знакомство с электронными педагогическими журналами и электронными научными библиотеками. Составление списка платформ с указанием активных ссылок.
   Изучение актуальных проблем дошкольного образования и составление по одной из тем списка литературы с опорой на печатные издания и электронные платформы (не менее десяти источников за последние пять лет, оформленные в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008).
   Работа с источниками периодической печати и составление аналитической записки по ранее выбранной теме с использованием не менее трёх статей.
   Выступление на итоговой конференции с презентацией своей работы в ходе практики. Подготовка текста доклада (рефлексивного отчёта) и компьютерной презентации. Оформление дневника практики.
3. Обязанности студента в период прохождения практики
   Участвовать в установочной и итоговой конференциях.
   Выполнять задания, предусмотренные программой практики.
   Подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка, действующим в профильных организациях.
   Соблюдать требования охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности.
   Нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты.
   Своевременно предоставлять групповому руководителю практической подготовки от Университета отчетную документацию.
4. Обязанности руководителя практики от Университета
   В обязанности руководителей практики от Университета входят:
   установление связи и подготовка договоров с профильными организациями;
   предоставление профильным организациям списков обучающихся, осваивающих соответствующие компоненты образовательной программы посредством практической подготовки;
   проведение организационных работ с руководителями практики профильных организаций по обеспечению условий для прохождения практики обучающимися и их соответствию требованиям трудового законодательства Российской Федерации о допуске к педагогической деятельности;
   распределение обучающихся по профильным организациям;
   подготовка учебно-методической документации для организации и проведения практики;
   проведение установочной и итоговой конференций;
   проведение инструктажа по ознакомлению обучающихся с требованиями охраны труда, контроль заполнения контрольного листа инструктажа обучающихся по охране труда (при условии проведения практики в структурных подразделениях Университета;
   осуществление контроля за работой групповых руководителей практики от Университета;
   при смене руководителя по практической подготовке сообщает об этом профильной организации;
   своевременное устранение недостатков в организации и проведении практики;
   составление отчета по итогам организации и проведения практики, согласование его с руководителем образовательного структурного подразделения Университета, реализующего соответствующую образовательную программу и представление в управление учебно-методической работы Университета в течение одного месяца после окончания практики.
5. Обязанности группового руководителя практики от Университета
   В обязанности групповых руководителей практики от Университета входят:
   участие в установочной и итоговой конференциях;
   распределение обучающихся по рабочим местам и видам работ в профильной организации;
   разработка индивидуальных заданий для обучающихся, выполняемых в период практики;
   обеспечение и контроль выполнения программы практики обучающимися;
   оказание методической помощи обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий, а также при сборе материалов к выпускной квалификационной работе в ходе преддипломной практики;
   ответственность совместно с ответственным работником профильной организации за реализацию компонентов образовательной программы в форме практической подготовки, за жизнь и здоровье обучающихся, соблюдение ими правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности и санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов;
   оценивание результатов прохождения практики обучающимся.
6. Обязанности группового руководителя практики от профильных организаций
   В обязанности руководителей практики от профильных организаций входят:
   согласование индивидуальных заданий обучающихся, содержания и планируемых результатов практики;
   создание и оценка условий обучающимся для реализации компонентов образовательной программы;
   предоставление оборудования и технических средств обучения в объеме, позволяющем выполнять определенные виды работ, связанные с будущей профессиональной деятельностью обучающихся;
   ознакомление обучающихся с основными направлениями деятельности профильной организации;
   предоставление рабочих мест обучающимся;
   обеспечение безопасных условий прохождения практики обучающихся, отвечающих санитарным правилам и требованиям охраны труда;
   проведение инструктажа по ознакомлению обучающихся с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка и контроль за их соблюдением;
   составление письменного отзыва о результатах прохождения практики обучающимся.
7. Описание базы практики.
   Профильная организация, обеспечивающая практику, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ соответствует профилю подготовки обучающихся «Начальное образование».

Индивидуальный план-график работы студента
в период Учебной практики «Научно-исследовательская работа» (получение первичных навыков научно-исследовательской работы).
4 семестр

№ Виды работ Сроки выполнения Форма отчетности

25. Участие в установочной конференции
    Знакомство с сайтом «Школьные сообщества: курс для вузов» ДВФУ и Рыбаков фонда
    Регистрация на сайте (дать ссылку)
    Просмотр раздела «Введение к курсу»
26. 9. Изучение блока 1 «Школа – центр социума». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр.
27. 2. Изучение блока 2 «Комьюнити – менеджер в школе». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр.
28. 3. Изучение блока 3 «Коммуникация с родителями». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр.
29. 4. Выполнение практических заданий блока4 «Практический кейс: профориентация»на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» разместить сценарий решения кейса.
30. 5. Выполнение заданий блока «Завершающий» на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» разместить самоанализ изучения курса «Школьное сообщество» (объем 1-2 стр.)

Руководитель практики от
Университета __ / /
(подпись) (расшифровка подписи)

Студент __ / /
(подпись) (расшифровка подписи)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
(ПРИ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ И КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЕ)

Наименование
дисциплины / курса Уровень образования
Статус дисциплины
в учебном плане Количество часов в учебном плане Форма отчетности Курс, индекс группы
Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы). бакалавриат Блок 2. Практика. Обязательная часть 144 зачет 2 курс, 4 семестр
ПОБд-НАЧ-К-З
Смежные дисциплины по учебному плану:
«Организация образовательного процесса с использованием культурных и социальных объектов Московского мегаполиса», «Москва и москвичи в детских и семейных проектах», «Психодидактика», «Психология и технологии формирования универсальных учебных действий», «Теории обучения»
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
(проверка знаний и умений на входе)
отсутствует
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ
(проверка и оценка основных компетенций)

Раздел или задание текущей аттестационной работы Виды текущей аттестации Аудиторная или внеаудиторная Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов
Участие в установочной конференции
Знакомство с сайтом «Школьные сообщества: курс для вузов» ДВФУ и Рыбаков фонда
Регистрация на сайте (дать ссылку)
Просмотр раздела «Введение к курсу» Круглый стол аудиторная 1 5

10. Изучение блока 1 «Школа – центр социума». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр. Конспект 4 внеаудиторная 10 15
11. Изучение блока 2 «Комьюнити – менеджер в школе». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр. Конспект 5 внеаудиторная 15 25
12. Изучение блока 3 «Коммуникация с родителями». Выполнение заданий к блоку на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» написать краткое эссе по материалам выполненных заданий не более 1 стр. Конспект 6 внеаудиторная 10 15
13. Выполнение практических заданий блока4 «Практический кейс: профориентация»на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» разместить сценарий решения кейса. Конспект 7 внеаудиторная 10 15
14. Выполнение заданий блока «Завершающий» на платформе «Школьное сообщество».
    В «Дневнике практики» разместить самоанализ изучения курса «Школьное сообщество» (объем 1-2 стр.) Круглый стол, конспект (отчёт, дневник) аудиторная 5 10
    Итого: 51 85
    ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
    Тема или задание текущей аттестационной работы Виды текущей аттестации Аудиторная или внеаудиторная Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов
    Участие в конференциях ИППО МГПУ Круглый стол аудиторная 1 5
    Подготовка публикации по материалам практики Конспект внеаудиторная 1 10
    Итого 2 15

Эссе
ФИО Пронина Диана Андреевна
Регион: _________
Вуз: ____________
Курс: __________

Направление подготовки: педагогическое образование, профиль историческое образование

5. Что было самым трудным при реализации практического кейса?
   Самым трудным оказалось вовлечь родителей в процесс. К сожалению далеко не все родители приняли участие в данном мероприятии.
   Положительный результат, может быть достигнут только в рамках единого образовательного пространства, подразумевающее взаимодействие, сотрудничество между педагогами образовательного учреждения, родителями и детьми на протяжении всего учебного процесса.
   Активное вовлечение родителей в учебный процесс необходимо для обеспечения следующих условий:

• равный доступ к образованию;
• создание благоприятных условий для осознанного выбора ребенком своего дальнейшего пути развития;
• снижение стрессовых ситуаций как у учащихся, так и у их родителей путем организации совместной деятельности для достижения поставленных учебных задач.
  Для вовлечения родителей в учебный процесс необходимо использовать новые способы взаимодействия семьи и школы:
  1) диагностика ребенка и индивидуальное консультирование семьи;
  2) день на месте ребенка;
  3) погружение семьи в новые образовательные технологии;
  4) проведение круглых столов;
  5) проведение общих праздников;
  6) проведение аукционов и ярмарок.
  В целом, вовлечение родителей в образовательный процесс является обязательным условием формирования эффективной и благоприятной среды в жизни школы. Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, умением стать профессиональным помощником в семье.