Отчет по практике в КостромГУ

— воротики для игрового упражнения «Волшебный тоннель».

— подарки для детей (картинки для раскрашивания спортивной тематики). 

Предварительная работа:

— беседы  с детьми о здоровом образе жизни, вредных и полезных для здоровья продуктах;

— подбор  подвижных игр, упражнений для игр  согласно сценарию;

— подбор музыкального сопровождения для упражнений и игр.

Ход совместной деятельности:

Дети  входят в физкультурный зал.  Здороваются.

Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? (Да!) На чем можно отправиться в путешествие?

Дети. На поезде, самолете, машине, велосипеде…

Воспитатель. Хорошо, что вы знаете столько видов транспорта, на которых можно путешествовать!

Воспитатель. Перед началом путешествия нужно хорошо размяться. На разминку выходите свою ловкость покажите.

Разминка: Мы похлопаем немножко (вот так, вот так);

Мы потопаем немножко (вот так, вот так);

Мы попрыгаем немножко (вот так, вот так);

Мы присядем на дорожку.

 Воспитатель. А теперь предлагаю занять места в вагонах нашего замечательного поезда.  (Дети выстраиваются в колонну по одному, образуя поезд, гудят, подражая гудку паровоза, под музыкальное сопровождение совершают путешествие).

Остановка «Секретная».

Воспитатель. Мы с вами уже совсем большие и знаем много секретов, как стать здоровыми и сильными. Давайте поделимся своими секретами с гостями.

Вот те добрые советы,

В них и спрятаны секреты,

Как здоровье сохранить.

Научись его ценить!

Дети читают стихи.

1 ребенок:

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья —

Должен быть режим у дня.

2 ребенок.

Ну а утром не лениться —

На зарядку становиться!

Чистить зубы, умываться

И почаще улыбаться,

3 ребенок.

Закаляться, и тогда

Не страшна тебе хандра.

4 ребенок.

Чтобы ни один микроб

Не попал случайно в рот,

Руки мыть перед едой

Нужно мылом и водой.

5 ребенок.

Кушать овощи и фрукты,

Рыбу, молокопродукты –

Вот полезная еда,

Витаминами полна!

6 ребенок.

На прогулку выходи,

Свежим воздухом дыши.

Только помни при уходе:

Одеваться по погоде!

(Дети выстраиваются в колонну по одному, под музыкальное сопровождение совершают путешествие до следующей остановки).

Остановка «Витаминная».

Воспитатель.  Витамины всем полезны, витамины всем нужны,  а скажите- ка мне дети, где находятся они? (ответы детей).

Игра «Магазин» 

Участники делятся на 2 команды, выстраиваются друг за другом на линии старта. Первые участники  бегут в «магазин» выбирают один полезный продукт и возвращаются к команде. Продукт кладут в свою корзину, затем эстафету продолжает следующий участник.  В магазине  на прилавках полезные и вредные продукты.

(Дети выстраиваются в колонну по одному, под музыкальное сопровождение совершают путешествие до следующей остановки).

Остановка «Сказочная».

Воспитатель. А теперь отгадайте загадку. 

Загадка:

Ее тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед и мышка с Жучкой.

Чтобы нам не заскучать,

С нами надо поиграть.

За руки возьмемся крепко

И сыграем в сказку «Репку»!

Игра «Репка»

Дети становятся в круг. Считалкой выбираются водящие – «мышка» и «репка». На музыкальное вступление «мышка» выбегает за круг, а «репка» — в круг. «Репка» приседает и, под слова детей, потихоньку поднимается – растет. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят:

Репка, репонька,

Расти крепонька,

Ни мала, ни велика, 

До мышиного хвоста. Да!

По окончании стиха, дети останавливаются, поднимают соединенные руки вверх, образуя «воротики». «Репка», пробегая через «воротики», убегает, а «мышка» старается ее догнать. Когда «мышка» догонит «репку», игра начинается сначала, причем следующих водящих выбирают сами дети. «Мышку» назначает «мышка», а «репку» бывшая «репка».

(Дети выстраиваются в колонну по одному, под музыкальное сопровождение совершают путешествие до следующей остановки).

Остановка «Веселая полянка день- ночь».

Воспитатель. На этой веселой полянке веселятся наши друзья: звери, птицы, насекомые, но только днем. Ночью просыпается Совушка и выходит на охоту.

Игра «Совушка».

Перед началом игры выбирается «Совушка», которая должна сидеть в гнезде.  Все остальные участники игры должны в хаотичном порядке расположиться по игровой площадке. По звуковому сигналу ведущего: «День наступает – все оживает», дети должны спокойно бегать, прыгать по площадке, изображая всевозможных зверей, птиц или насекомых. А «Совушка» в это время спокойно спит в своем гнезде. Далее звучит следующая команда ведущего «Ночь наступает – все замирает» и в этот момент все дети должны замереть в той позе, в которой они оказались во время звучания команды. Сова в это время просыпается и вылетает на охоту. Она должна заметить игроков, которые пошевелились, и увести к себе в гнездо. Все пойманные совой игроки в последующих раундах становятся совами и все вместе по определенной команде вылетают на охоту. Игра ведется до того момента, пока не будут пойманы все участники игры.

Воспитатель. Подошло к концу наше путешествие! Как же нам вернуться в детский сад?  А вы знаете подземный вид транспорта?

(Метро!) Сейчас вы закроете глаза и превратитесь в скоростные электрички.

Игровое упражнение «Волшебный тоннель».

(Дети поочередно проползают на четвереньках по «тоннелю» и садятся на стульчики.)

Воспитатель. Вот мы и вернулись в детский сад. Здесь нас ждут подарки.  Надеюсь, путешествие вам понравилось!

Отзыв

ФИО, должность, _________________

на совместную деятельность, проведенную обучающимся (ФИО)___________________

на тему Веселое путешествие

Критерий оценки	Оценка по 5-балльной шкале
Соответствие целей и задач возрасту детей	5
Соответствие  программного содержания возрасту детей	5
Целесообразность и соответствие выбора методов и приемов возрасту детей	5
Владение обучающимся приемами активизации воспитанников	5
Реализация условий деятельности (двигательная активность, смена видов деятельности, длительность)	5
Осуществление индивидуально-дифференцированного подхода	5
Готовность обучающегося к проведению деятельности	5
Средний балл	5

__________________/_____________________

 (подпись, ФИО)

«___» ________________________20____г.

Задание 5. Разработайте и проведите одно мероприятие с родителями воспитанников (по плану работы группы или по выбору мероприятия обучающимся)

Конспект включает в себя:

1. Титульный лист
2. Форма проведения
3. Цель
4. Задачи
5.  Количество участников
6. Место проведения
7. Материалы и оборудование
8. Этапы организации
9. Ход мероприятия

МИНОБРНАУКИ  РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Костромской государственный университет»

(КГУ)

Институт педагогики и психологии

Кафедра педагогики и акмеологии личности

Направление подготовки ______________

_____________________________________________

Направленность _____________________________________________

Конспект мероприятия с родителями воспитанников

на тему Наша дружная семья

Выполнил студент _____________________

Группа __________

Дата проведения «__»_____________ ____г.

Проверил ________________________

______________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Кострома

2023

Цель:

• Обогащать родителей педагогическими знаниями, вовлечь в игровой обучающий процесс, создать положительный эмоциональный настрой. 
• Формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогом и воспитанниками, педагогом и родителями;
• Установление системы взаимодействия «воспитатель — родитель — ребёнок — сотрудничество».

Задачи:

• Помочь родителям понять своих детей;
• Обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях своих детей, использовать их в процессе семейного воспитания;
• Способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребёнка.

Место проведения: помещение группы.

Участники: Воспитатель, родители

Ход мероприятия:

1.Подготовительный этап:

— Изучение личных дел воспитанников с целью обогатить паспорт отдельно взятой семьи.

— Оформление выставки  детских рисунков «Мой дом – моя семья».

— Попросить родителей дома нарисовать совместно с детьми рисунок на тему «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня!».

2. Организационный этап. В помещении группы столы, вокруг них полукругом расположены стулья. На каждом столе бланки с анкетами, памятки для родителей, чистые листы, ручки (по количеству родителей);

3. Вступительный этап.

Воспитатель: — Здравствуйте, уважаемые родители! Итак, из пригласительных билетов вы уже знаете, что сегодня тема нашего родительского собрания «Наша дружная семья!»  Что такое семья? Слово понятное всем. Как «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье.

4. Педагогическая информация «Семейные традиции».

Воспитатель: —

Что важнее всего в семье? Очень трудно однозначно ответить на этот вопрос. Любовь? Взаимопонимание? Забота и участие? А может быть самоотверженность и трудолюбие? Или строгое соблюдение семейных традиций?

А что такое семейные традиции? Даже немного подумав. Трудно будет сформировать полный и правильный ответ на этот вопрос.

Вот что говорят толковые словари по поводу семейных традиций:

«Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение». Что- то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно «что-то» и можно назвать семейной традицией.

 Семейные традиции – это то, что выросший ребенок принесет в свою семью, самые лучшие детские воспоминания и самые крепкие узы. Это история вашей семьи, которая куда полнее, интереснее и глубже записей в книге регистрации актов. Никогда не поздно положить начало новым традициям. И вовсе не важно, чего будет касаться ваше совместное творчество – традиций кулинарных, особенных семейных праздников или передачи по наследству свадебного платья.

 Семья – это самое главное. Самое дорогое. Что есть у человека, поэтому во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье.

5. Совместные задания. Задание для родителей. Объяснить значение пословиц.

Пословицы «сердечки»  Воспитатель: — А сейчас, я предлагаю вам, уважаемые родители бумажные сердечки с русскими народными пословицами о семье, вы достаёте из большого сердца — маленькие сердечки, подумайте и объясните значение пословицы.

•  Вся семья вместе и душа на месте.
•  Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют.
•  Русский человек без родни не живет.
•  Нет такого дружка, как родная матушка.
•  На что клад, коли в семье лад.
•  Птица рада весне, младенец – матери.
• Материнская ласка конца не знает.
• Изба детьми весела.
• Братская любовь крепче каменных стен.
• Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.
• Кто родителей почитает, тот вовек ни погибает.
• Родители трудолюбивы и дети не ленивы.
• Детишек воспитать — не курочек пересчитать.
• Вся семья вместе. Так и душа на месте.
• Дружно – не грузно.
• При солнышке тепло, при матери добро.

Подтверждение этому можно найти в рассказах детей и взрослых о своих семьях.

6. Выполнение совместного задания по рисунку.

(Рассказ по семейным рисункам «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня!»).

7. (Обмен мнениями).

Воспитатель: — Василий Александрович Сухомлинский сказал:

«Детей учит то, что их окружает. Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро. Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери».

Хотелось бы услышать ваше отношение к данному высказыванию.

 И еще одно высказывание В.А.Сухомлинского, которое как нельзя лучше служит эпиграфом нашего сегодняшнего собрания:

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность».

Учитывая, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, педагогический коллектив одной из главных задач должен выделять сотрудничество с родителями, создание условий для интенсификации работы с семьей на основе двухстороннего взаимоотношения.