Отчет по практике в ТИСБИ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ «ТИСБИ» ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

Направление подготовки:44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки: Психология и социальная педагогика

Выполнила:

Руководитель практики от Университета: к.пед.н., доц.

Руководитель со стороны базы практики:

Казань-2023

Цель практики: выполнение выпускной квалификационной работы, а также реализация профессиональных знаний, умений, навыков социального педагога; закрепление теоретических знаний и приобретение умений по организации и проведению научно-исследовательской работы; осознание будущим специалистом уровня развития своих профессионально значимых качеств и определение траектории профессионального роста и развития.

Задачи практики:

• формирование представлений и знаний об основных социально- педагогических и психологических проблемах, возникающих в процессе профессиональной помощи детям и их семьям;
• формирование у студентов важнейших практических навыков в различных видах социально-педагогической и психологической работы с ребёнком, подростком и семьёй;
• профессиональное и личностное развитие студентов с целью разрешения и их собственных внутренних проблем и активизации их личностных ресурсов;
• освоение функциональных обязанностей социального педагога в процессе самостоятельной социально-педагогической деятельности;
• проектирование собственной социально-педагогической деятельности на период практики;
• формирование индивидуального стиля социально-педагогической деятельности, развитие творческого подхода к самостоятельной социально- педагогической деятельности;
• изучение специфики социально-педагогической работы с семьей в учреждении — базе практики, выявление семей, нуждающихся в социальной поддержке и помощи, содействие в оказании такой помощи;
• формирование ответственности за организацию процесса и результаты работы специалиста.
• проведение опытно-экспериментальной работы в соответствии с темой выпускной квалификационной работы;
• развитие профессиональной   рефлексии,                    закрепление                                навыков рефлексии, самоанализа в ходе выполнения практической деятельности.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

на        преддипломную   практику

(вид практики)

студента               курса

(формируется руководителем практики от ВУЗа и согласуется с руководителем от профильной организации)

1. Выполнение трудовых функций социального педагога в организационных, методических, практических видах деятельности;
2. Участие в методической деятельности социально-педагогической службы (подготовка методических материалов, выступление по социально-педагогической проблематике перед аудиторией).
3. Участие в педсовете; выступление по социально-педагогической проблематике перед педагогами;
4. Совместно с родителями и социальным педагогом оказание необходимой помощи 1-2 семьям через организацию взаимодействия с различными социальными службами.
5. Изучение личности воспитанника/клиента социальной службы или учреждения.
6. Составление социально-педагогической карты личности воспитанника.
7. Исследование микросоциума, его воспитательного потенциала и факторов риска.
8. Разработка модели социально-педагогической помощи ребенку.
9. Коррекция составленной ранее программы социальной профилактики в отношении определенной категории детей; реализация отдельных разделов программы.
10. Проведение формирующего эксперимента в соответствии с темой выпускной квалификационной работы.
11. Работа по организации социальной помощи нуждающимся и участие в проведении социально значимых дел, осуществляемых на объекте практики.

Место практики Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани

РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН)

прохождения преддипломной практики

(вид практики)

Планируемые результаты практики в соответствии с программой практики: компоненты компетенций ОПК-2, ОПК-7; ОПК-13; ПК-15; ПК- 16; ПК-17; ПК-18; ПК-19; ПК-20; ПК-21.

ЖУРНАЛ

прохождения преддипломной практики

(вид практики)

Тема 1. Организация деятельности и структура учреждения социальной направленности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани. В ДОУ функционирует 5 групп. Списочный состав 350 детей.

Адрес — 420064, Республика Татарстан, г.Казань, ул. Баки Урманче, д.11а, 2 здание : ул.Гарифа Ахунова 16 а,корп.2.

Телефон — +7(843)-598-01-58;+7(843)-237-21-71.

Цели ДОУ на среднесрочный период

1. Создание условий для интеллектуально-творческого развития дошкольников.
2.  Формирование системы полихудожественного воспитания дошкольников.
3.  Компетентностно-ориентированный подход к образованию.
4. Создание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения.

Описание содержания и технологий образовательного процесса

Наше дошкольное учреждение реализует «Программу воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М.А. Васильевой, новый вариант), а также программы, технологии и методики нового поколения. На протяжении трех лет ДОУ работает в инновационном, развивающем режиме

Программно-методическое обеспечение представлено целым рядом программ и технологий:

•  комплексная программа — «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
•  парциальные программы:
•  Программа «С физкультурой в ногу из детского сада в школу» (Н.В. Полтавцева);
•  Программа «Как воспитать здорового ребенка» (В.Г. Алямовская);
•  Программа «Облако» (Н.Н. Назаренко);
•  парциальная Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (автор Р.Б. Стеркина);
•  Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. (О. С Ушакова);
•  Программа «От звука к букве» (Е.В. Колесникова);
•   «Ребенок в мире поиска»: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста/ Под ред. О.В. Дыбиной;
•  «Росток»: Программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста. Доктор пед. наук. Страунинг А.М.;
•  Авторская программа «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь, радуюсь» (С.В. Крюкова);
•   «Я, ты, мы»: Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет (О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина);
•  Программа «Ритмическая мозаика» (А.И. Буренина);
•  Радынова О.П. Музыкальное развитие детей;
•  «Музыкальные шедевры» Авторская программа и методические рекомендации (О.П. Радынова)»;
•  Программа «Ручейки времени» (С.Т. Ланкова);
•  «Люби и знай свой отчий край». Дыбина О.В., Сидякина Е.А., Киреева Т.И.;
•  «Красота. Радость. Творчество»: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б..

Воспитательно-образовательная работа строится в соответствии с годовыми задачами. В ДОУ отработана система взаимосвязи и интеграции воспитательно-образовательной, коррекционной и оздоровительной работы с детьми часто и длительно болеющими .

Дошкольные группы чистые, просторные, укомплектованы мебелью, игровыми и коррекционными пособиями. В каждой группе рационально расположены игровые зоны с достаточным количеством игрушек, художественные зоны для чтения и рассматривания книг с подбором русской и современной литературы.

Для художественно-эстетического развития в группах имеются уголки детского творчества с подбором необходимых материалов для рисования, лепки, аппликации, художественного труда; музыкальные уголки; все виды театров (настольные, пальчиковые, кукольные, теневые, фланелеграфы, би-ба-бо).

Спортивный зал образовательного учреждения оборудован необходимым спортивным инвентарем как для занятий спортом, так и для занятий лечебной физкультурой. Музыкальный зал приспособлен для занятий, проведения праздников, развлечений.

Материально-техническая база пополняется за счет исполнения бюджетной сметы, внебюджетных средств, спонсорской помощи.

Медицинское обслуживание детей осуществляется старшими медицинскими сестрами. Ежедневно проводятся наблюдения за детьми, осмотры, лечебные и профилактические мероприятия. Медицинские осмотры узкими специалистами детской поликлиники 1 раз в год для детей 5-6 лет. Остальных дошкольников осматривают медсестра и врач, по необходимости направляют в детскую поликлинику.