Отчет по практике в СГОК

Плановый патронат проведён в 132 семьях в муниципальных образованиях Московской области бригадой специалистов, состоящей из педиатра, педагога-психолога, специалиста по социальной работе.

В рамках региональной программы Московской области «Мы разные, но мы вместе» отработана система творческой реабилитации и интеграции детей-инвалидов. Участие детей с ограниченными возможностями здоровья на равных условиях со здоровыми детьми в фестивалях, выставках и конкурсах, где жюри оценивает работы детей без скидки на инвалидность; в праздниках, где дети-инвалиды — равноправные не только участники, но и организаторы; в совместных экскурсиях в парки и выездах за город помогает преодолеть барьеры среды одним и изменить отношение к проблемам инвалидности другим.

Следует отметить, что число детей-инвалидов, участвующих в отдельных мероприятиях, выросло в 5 раз. А выставка-конкурс компьютерного творчества «Новые грани искусства», детский карнавал «Симбирёнок», новогодний марафон «В кругу друзей» приобрели статус традиционных. Накоплен опыт организации летних лагерей палаточного типа для интегрированных групп детей (семей с детьми). Появился спрос на данный вид отдыха у родителей, воспитывающих детей-инвалидов. Родители предложили сделать выезды за город более регулярными, а палаточный лагерь у целебных источников рядом с санаторием имени В.И.Ленина в районе с.Ундоры, в котором можно пройти курс оздоровительной терапии (как детям, так и взрослым), сделать постоянным летним лагерем. Целесообразно и далее использовать эти мероприятия как средства интеграции и преодоления изолированности семей с детьми-инвалидами. В рамках реализации настоящей Программы планируется расширить организацию профильных и интегрированных смен, спортивных игр и фестивальных мероприятий (как на муниципальном, так и на региональном уровне).

Для некоторых детей-инвалидов, участвующих в работе творческих мастерских в 2021 году, приобретённые знания определили выбор профессии (фотография, делопроизводство, компьютерный дизайн) и помогают в настоящее время уже во взрослой жизни не только успешно учиться ремеслу, но и зарабатывать. Поэтому система программных мероприятий предполагает организацию деятельности Ресурсного центра, в мастерских-студиях которого будут проводиться реабилитационные мероприятия и допрофильная подготовка детей-инвалидов по индивидуальным программам, переобучение родителей, созданы рабочие места с гибким графиком, организовано издание информационно-методических материалов Программы.

Специалисты учреждений социального обслуживания, прошедшие курс обучения методам работы с сетью социальных контактов детей-инвалидов, отмечают, что применение новых технологий работы позволяет эффективнее и быстрее решать проблемы семей. В целом доля детей-инвалидов, получивших реабилитационные услуги, приближается к плановым 35 процентам.

Группа детей с ограниченными возможностями здоровья чрезвычайно неоднородна. А так как каждая из перечисленных выше сфер ещё и находится в ведении разных министерств и ведомств, к трудностям организации доступности среды прибавляются:

• общественное мнение, предрассудки и сложившиеся стереотипы;
• нетолерантность родителей детей «без особенностей» и опасение родителей детей-инвалидов возможного негативного отношения;
• недостаточная компетентность (по мнению родителей детей-инвалидов) педагогов общеобразовательных организаций в вопросах воспитания и обучения детей-инвалидов и неготовность педагогического состава общеобразовательных организаций к внедрению инклюзии.

Поэтому для успешной интеграции детей-инвалидов в сообщество сверстников принципиальное значение имеет устранение не только физических, но и «отношенческих барьеров», с этим прекрасно справляется ГБУСО Московской области «Комплексный центр социального обслуживания и реабилитации «Меридиан».

В 2021 году на территории города Серпухова ГБУСО Московской области «Комплексный центр социального обслуживания и реабилитации «Меридиан» начало реализацию проекта «Дорогой добра» (Приложение 1).

Цель данного проекта: организация досуга, развитие творческих, физических и интеллектуальных способностей детей, подростков и молодёжи с ограниченными возможностями в здоровье с помощью волонтёрского отряда подростков и молодёжи.

Уникальность и инновационность проекта «Дорогой добра» заключается в том, что с помощью работы волонтёров в регионе создана бесплатная, оборудованная комната на базе центра по работе с детьми и подростками «Волжские зори» ГБУСО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «КОМПЛЕКСНЫЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ «МЕРИДИАН». Создание комнаты позволило ребятам с ограниченными возможностями в здоровье и их родителям, комфортно, интересно и с пользой проводить своё свободное время.

Создание группы в социальной сети «В контакте», под руководством старших ребят с ограниченными возможностями позволило общению ребят со сверстниками, заведению новых знакомств, получить обучающее видео творческих мастер-классов, найти ответы на актуальные вопросы, с помощью виртуальных обсуждениях в группе.

Комплекс мероприятий, творческие конкурсы, экскурсии, общение со сверстниками позволило всем участникам проекта найти новых друзей, раскрепоститься, поверить в себя, с помощью эмоциональной поддержки друг друга.

Волонтёры проекта (воспитанники подростково-молодёжных клубов, сотрудники ГБУСО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «КОМПЛЕКСНЫЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ «МЕРИДИАН», активные подростки и молодёжь г. Серпухова, партнёры по реализации проекта) организуют досуг для ребят с ограниченными возможностями в комнате поддержки, с помощью организации и проведения мероприятий, творческих мастер-классов.

Сотрудничество с Всероссийским фондом Андрея Первозванного позволило в рамках проекта обучению и проведению мастер классов на высоком уровне.

По окончании реализации проекта «Дорогой добра» досуговая комната для детей, подростков, молодёжи с ограниченными возможностями в здоровье и их родителей продолжает свою работу, на сегодняшний день комнату посещают 40 детей от 5 до 13 лет, 10 подростков от 14 до 16 лет и 7 ребят в возрасте от 17 до 21 года. Задействовано более 200 волонтёров.

2022 год был объявлен в Московской области «Годом равных возможностей». В Московской области последовательно проводилась работа по социальной защите детей с ограниченными возможностями здоровья, направленная на улучшение их социального положения, повышение доходов и качества жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов.

Однако в сложившейся системе поддержки семей с детьми-инвалидами при проведении мероприятий по социальной реабилитации и интеграции детей-инвалидов в среду здоровых сверстников можно выделить ряд проблем, решить которые можно только объединив усилия всех ведомств, занятых реабилитацией и интеграцией детей-инвалидов и их семей.

В этой связи необходимо:

• перейти от «заявительного» принципа работы с детьми-инвалидами к адресному выявлению их потребностей в реабилитации для устранения или возможно полной компенсации имеющихся ограничений жизнедеятельности;
• обеспечить безусловное предоставление в полном объёме установленных действующим законодательством государственных гарантий по комплексной медико-социальной реабилитации;
• создать межведомственную систему постоянного мониторинга потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с риском развития инвалидности и детей-инвалидов и лиц, осуществляющих уход за ними, в услугах в сфере здравоохранения, образования, занятости и социальной защиты населения;
• оптимизировать и переструктурировать сеть реабилитационных учреждений, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Московской области, в целях приближения их к месту жительства детей-инвалидов и обеспечения «активного» социального патронажа.

Еще одним серьёзным препятствием для решения проблем инвалидов является «неготовность» сообщества воспринимать их равными членами общества, признавать равенство их прав на образование, труд, досуг, занятия физической культурой и спортом, на общественную и политическую деятельность. Как следствие, вовлечённость инвалидов в образовательные процессы, общественно полезный труд, физкультуру и спорт, общественную жизнь пока остаётся низкой.

Недостаточное информирование общества и стереотипное отношение к инвалидам лишают детей-инвалидов возможности совместного обучения или просто общения со сверстниками, ограничивая тем самым круг общения  детей-инвалидов и развивая в них комплексы.

В общеобразовательных организациях должны быть введены занятия по пониманию инвалидности, построенные таким образом, чтобы дети могли прочувствовать каждую ситуацию на своём личном опыте и поделиться своими эмоциями и чувствами с другими ребятами, предоставлена возможность формировать своё отношение к инвалидам, общаясь с ними напрямую.

В ходе этой работы у обучающихся необходимо сформировать адекватное отношение к людям-инвалидам, понимание, что инвалиды такие же люди, как и все остальные: они делают те же вещи, что и все люди, только иногда другими способами.

Организации, имеющие отношение к реабилитации инвалидов, необходимо оснастить современным специальным оборудованием и внедрить самые современные технологии и методики, в том числе для занятий физкультурой и спортом, для интеллектуального развития и профессионального самоопределения.

Параллельно с медицинским и педагогическим сопровождением важным для ребёнка-инвалида и его семьи является и социальное сопровождение.

Необходимы учреждения, где дети-инвалиды могут расти и учиться

рядом с ровесниками, получать не только общее, но и профильное образование, овладеть доступными для них видами профессий, определить свой профессиональный выбор и будущую жизнь, подготовленные специалисты в сфере инклюзивного образования, инфраструктура, благоприятная для ребёнка-инвалида (детские площадки, группы в детских садах, приспособления в школах, сделанные с учётом потребностей таких детей).

Важнейшим элементом реабилитации должно стать выстраивание системы психологического и реабилитационного сопровождения как самих детей-инвалидов, так и их ближайшего окружения (родителей, братьев и сестёр, других родственников).