Отчет по практике в  ОГПУ 

Специфика урока заключается в том, что он проводится с использованием ИКТ,  которые  позволяют сделать занятие более интересным для обучающихся и являются хорошим дидактическим материалом.                     

При планировании урока мною учитывались психолого- педагогические особенности всей группы и отдельных учащихся. На уроке была создана доброжелательная атмосфера, ориентированная на реализацию идей педагогики сотрудничества.                                                                            

Цели урока: активизация лексики учащимися по теме;                                    развитие монологической  речи;                                                   

Задачи:                                                                                            —

• познавательные: расширить представления учащихся о городах России
• развивающие: развивать познавательный интерес, память, творческую и мыслительную деятельность;  развивать интерес к культурным ценностям нашей столицы, любви и уважению к прошлому, вере в будущее; творческий перенос знаний, полученных ранее, в новую ситуацию;              
• воспитательные:  воспитывать эстетические и коммуникативные качества обучающихся;   воспитание гордости за свою страну;                                            
• учебно-практические и учебно-познавательные:  развивать умение работать в группах, самостоятельно оценивать результаты своих достижений.                       

Оснащение урока: учебник для 7 класса «немецкий язык» И,Л.Бим, Л.В.Садомова, компьютер, мультимедийный проектор, картинки, фотографии Москвы.                                                                                                

Структура урока:

1.Организационный момент

2.Речевая зарядка

3. Введение в тему.

4.Постановка задач

5.Повторение лексического материала.

6.Работа в группах.                                                                             

7.Физкультминутка                                                                    

8.Работа над проектом.                                                                                          

9. Рефлексия.                                                                                         

10.Домашнее задание.

Продолжительность этапов урока оправдана задачами, переход от одного этапа к другому осуществляется в соответствии с логикой. Языковой (лексический) материал соответствует возрасту, интересам, ступени обучения учащихся. В ходе урока обращается внимание на ошибки обучающихся.                                                                                                           

При разработке этапов урока мною были учтены принципы системно- деятельного подхода.                                                                                   

Первый этап-организационный, второй- повторение лексики, ранее изученной, третий- реализует принцип деятельности, учащиеся отвечают на вопросы, делают выводы и успешно формулируют тему урока.                            

Четвертый этап- ученики сами ставят задачи к уроку, опираясь на тему.                     

Пятый этап- основывается на принципе целенаправленной  и систематическо  работы по развитию всех учащихся.                                     

В основе шестого этапа лежит принцип вариативности ( чтение с извлечением небходимой информации), предполагающий формирование у обучающихся способностей к принятию решений .                                                

Седьмой — небольшая разминка, в восьмом – учащимся дана возможность самовыразиться в условиях решения задач и проблем.                                    

Девятый-Рефлексия деятельности способствует самооценке учениками деятельности на уроке.

В десятом этапе ученикам предлагается домашнее задание и объясняю его выполнение.

Для проведения урока были созданы все необходимые условия:                                         

1.Гигиенические.: кабинет хорошо освещен и проветрен.                                     

2. Учебно- материальные: кабинет оснащен наглядными пособиями, учебными материалами, средствами ИКТ (компьютер, мультимедийный проектор).                                                                                                                   

3.Эстетический: подбор цветовой гаммы наглядных пособий и оформление кабинета соответствует эстетическим нормам.