Отчет по практике в МГУ

социальные и нравственные ценности

3. Цели программы согласованы с ожидаемыми результатами? (да, не в полной мере, нет). Да, в полной мере

4. Цели программы согласованы с возрастными особенностями учащихся? (в полной мере, не в полной мере, не согласованы)

Да, в полной мере

5. Описаны ли в программе технологии, стимулирующие создание условий для проявления творческих способностей, содержательного общения детей? (описаны подробно, описаны схематично, не описаны).

Описаны подробно

6. Какова степень полноты представленных компонентов программы:

7. Рекомендации по совершенствованию и коррекции программы (уточнить цели программы, уточнить категорию детей, на которых она рассчитана; полнее представить разделы программы; разработать методические рекомендации к программе; уточнить ожидаемые результаты и т.д.). Уточнить критерии контроля качества во взаимодействии во внеурочной деятельности. Для контроля качества взаимодействия во внеурочной деятельности  нами будут использовать  такие критерии, как ситуативные проверки работы группы, экспертная оценка, тестирование, анкетирование, а также степень развития социальных качеств личности через наблюдение и экспертную оценку, экспертиза и анализ публикаций по теме эксперимента.

Задание 3.

Наблюдение, анализ внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждение отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции

Цель: формировать  умения осуществлять анализ внеурочных мероприятий, вести диалог с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разрабатывать предложения по их совершенствованию.

Задания:

1. Провести анализ проведенного внеурочного занятия по предложенной схеме
2.  Составить рекомендации по совершенствованию проведенного внеурочного занятия.
3. Провести анализ занятия кружка

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ/ЗАНЯТИЯ

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ/ЗАНЯТИЯ

Дата проведения _________08.04.2023________________________________________________________________

Ф.И.О. педагога _______________ _________________________

Класс/возраст  1 класс, 7 лет

Количество присутствующих обучающихся 14

Направленность внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительная, духовно- нравственная, общекультурная, общеинтеллекутальная, социальная) _______духовно-нравственная________

__________________________________________________________________________________

Вид внеурочной деятельности (познавательная, трудовая, досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная, художественно-творческая, социально-творческая, проблемно-ценностное общение) познавательная

Форма проведения (практикум, кружок, экскурсия, школьное научное общество, клубное занятие, научная конференция, круглый стол, диспут, олимпиада, поисковое исследование, проект и т.п.) викторина

Тема внеурочного мероприятия / занятия «Волшебный мир сказки».

Цель формирование положительного психологического климата в детском коллективе; вовлечение детей в массовые досуговые мероприятия; создание атмосферы соревнования и праздника.

Универсальные учебные действия, формируемые в ходе занятия

Данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач: учить детей классифицировать сказки по содержанию и по принадлежности; развивать познавательную активность, умение работать самостоятельно и в команде; воспитывать интерес и любовь к чтению; расширять читательский кругозор.

Оцените каждый из предложенных ниже показателей по следующей шкале:

2 балла – показатель реализован полностью,

1 балл – показатель реализован частично,

0 баллов – показатель не реализован

Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигнут? Первый уровень.

(Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия).

Предложения и рекомендации по совершенствованию занятия

Занятие было проведено на хорошем методическом уровне, с использование тщательно подобранной наглядности; было построено в соответствии с требованиями ФГОС и достигло запланированных целей и задач. Занятие прошло в хорошем темпе, задания соответствовали уровню знаний младших школьников. Стиль общения — демократический, эмоциональный. Ребята ушли с урока с положительными эмоциями, а это самое важное.

САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Я Курбатова Виктория Владимировна,

обучающийся _07.ПвНК.22.ЗФ.С.1 группы, в период с 08.04_ по 14.04. 2023 года

проходил(а) учебную практику на базе ГБУЗ г.Москвы «Школа №41 имени Григория Алексеевича Тарана»

В ходе практики я принимал(а) участие в подготовке и проведении занятий во внеурочной деятельности.

Краткая характеристика класса

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть часто болеющие дети.

Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки, секции с учётом своих интересов.

В рамках практики удачными были следующие виды работ: совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания класса, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.

Я успешно справился(ась) со следующими заданиями подготовка и проведение уроков во внеурочной деятельности.

Мною были составлены / разработаны / подобраны и т.д .*

Внеурочное занятие (задание 1), проведен анализ внеурочной деятельности (задание 3).

Определённые трудности возникли при (выполнении, составлении, подготовке, разработке, создании, и т.д.) не возникало.

В ходе практики мне удалось узнать

Целью моего присутствия был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною  было уделено методикам подачи материала и  построению урока. Нужно отметить, что только благодаря такому целенаправленному наблюдению, мне удалось осознать, что работа преподавателя – это огромный труд, искусство и педагогические знания.

Вывод:  В целом, я оцениваю свою практику как успешную.  План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.

* Примечание: в тексте указываются ссылки на соответствующие приложения в отчете, содержащие материалы, подготовленные обучающимся в ходе производственной практики.

             Дата:                                                                                            Подпись: