Отчет по практике специальности «Преподавание в начальных классах»

• — между рядами двухместных столов — не менее 60;
• — между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50 — 70;
• — между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, — не менее 50;
• — от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, — не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, — 100;
• — от демонстрационного стола до учебной доски — не менее 100;
• — от первой парты до учебной доски — не менее 240;
• — наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски- 860;
• — высота нижнего края учебной доски над полом — 70 — 90;
• — расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели — не менее 300.Угол видимости доски должен быть не менее 45 градусов.

Учебная зона учителя помогает учителю обустроить весь педагогический процесс по стандартам:

• Мебель для организации рабочего места учителя включает стол для учителя и стул.

• Стол для учителя должен быть удобным для работы за ним учителя, размещения на нем классного журнала, 2-3 стопок ученических тетрадей, учебников, дидактических материалов. На столе допускается установление съемных подставок и столиков для демонстрации объемных моделей. Для размещения аппаратных средств компьютерной техники (компьютер, сканер, принтер) необходимо иметь отдельный стол или учительский стол размерами столешницы не менее, чем 1500х650мм.

Для рационального размещения и правильного хранения учебного оборудования необходим набор секций различного назначения, из которых компонуются варианты комбинированных шкафов следующие типы секций:

• Наименование секций
• Примечание
• Секция остекленная
• Без цоколя, с полками. Используют в качестве верхней секции
• Секция с ящикам.
• С цоколем. Используют в качестве нижней секции. Дверки глухие
• Секция с глухими дверками
• Без цоколя. Используют в качестве верхней секции
• Секция с глухими дверками
• С цоколем. Используют в качестве нижней секции
• Секция для таблиц
• С цоколем.Используют в качестве нижней секции
• Секция с лотками
• С цоколем. Используют в качестве нижней секции. Дверки глухие.
• Модель предметно-развивающей среды в кабинете.

Условные обозначения:

1. Учительский стол
2. Интерактивная доска
3. Доска
4. Раковина
5. Дверь
6. Шкафы
7. Окна
8. Парты
9. Учительский стул
10. Компьютер
11. Принтер
12. Документ-камера
13. Мусорное ведро
14. Вода для питья
15. Классный уголок
16. Памятка о Технике Безопасности
17. Огнетушитель
18. Шторы
19. Лампа для доски
20. Аквариум с рыбками

Зона «Мир Природы»

• Картины с изображением природы
• Стенд с памяткой «Забота о природе»
• Книги
• Цветы

Рисунок предметно — развивающей среды в кабинете.

Классный уголок

Тематический уголок

ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса

студента(тки) ____ учебной группы_07.ПвНК.19.ЗФ.С.1

___________________________Беленковой Марины Борисовны__________________________

^{Ф.И.О. (в родительном падеже)}

Ответственный методист практики: ___________________________________

Сроки практики: ___________________________________________________

За период учебной практики были реализованы следующие виды работ:

Была составлена собственная модель календарно-тематического планирования по русскому языку для учащихся 1-го класса. Были подобраны задания развивающего характера для учащихся начальной школы, принимала участие в оформлении уголка предметно-развивающей среды кабинета.

Я успешно справился(ась) со следующими заданиями  

Составила собственную модель календарно-тематического планирования по русскому языку для учащихся 1-го класса. Подобрала задания развивающего характера для учащихся начальной школы, принимала участие в оформлении уголка предметно-развивающей среды кабинета.

Мною были составлены / разработаны / подобраны и т.д .*

Была составлена собственная модель календарно-тематического планирования по русскому языку для учащихся 1-го класса. Были подобраны задания развивающего характера для учащихся начальной школы, принимала участие в оформлении уголка предметно-развивающей среды кабинета.

Определённые трудности возникли при (выполнении, составлении, подготовке, разработке, создании, и т.д.)  не возникло.

На будущее планирую  В целом, я оцениваю свою практику как успешную.  План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.

Дата:                                                                                              Подпись: