Данная практика является хорошим практическим опытом для дальнейшей самостоятельной деятельности. За время пройденной практики я познакомилась с новыми интересными фактами. Закрепила свои теоретические знания на практике, лучше ознакомилась со своей профессией.

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 672 с.
2. Абрамова С. Ю., Белозерова Ю. В. Использование кейс-метода на уроках английского языка // Молодой ученый. – 2015. – №6. – С. 94 – 96.
3. Адилова Н. Ф. Эффективность использования ролевых игр в процессе обучения // Молодой ученый. – 2011. – №12. – С. 121 – 124.
4. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. Формирование уни- версальных  учебных  действий  в        основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.
5. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык 3 класс. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 352 с.
6. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. Английский язык 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. – М.: Просвещение, 2014. – 184 с.
7. Бирюков В. В. Использование кейс-технологии при обучении английскому языку// Вестник Белорусского государственного педагогического уни- верситета: электронный научный журнал. – 2015 [Электронный ресурс]. Сис- тем. требования: Adobe Acrobat Reader. – URL: http://elib.bspu.by/bitstream/
8. Вербицкая М. В., Гаярделли М., Редли П. Английский язык 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана- Граф, 2017. – 112 с.
9. Волконская С. А., Погребнякова Е. Ю. Мозговой штурм и его разновидности как эффективная технология на уроках иностранного языка // Молодой ученый. – 2015. – №3. – С. 745 – 746.
10. Дули Д., Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е. Английский язык Spotlight 7. – М.: Просвещение, 2017. – 152 с.
11. Жолтикова Н. В. Обучение в сотрудничестве на уроках английского языка как средство формирования коммуникативной компетенции // Концепт. – 2014. – №2. – С. 136 – 140.
12. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Макбет К. Английский язык: учебник 7 класса для общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2014. – 168 с.
13. Козлов В. В., Кондаков А. М. Фундаментальное ядро содержания общего образования. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с.
14. Корниенко В. А. Формирование регулятивных универсальных учебных действий // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 14 – 15.
15. Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. Н. Мальгиной и др. под общ. науч. ред. А. А. Алексеева. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2015. – 992 с.
16. Кудряшова А. А. Формирование умений учебно-речевого взаимодействия при обучении устному иноязычному общению младших школьников: дис. … канд. пед. наук. – Киров, 2016. – 168 с.
17. Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык 3 класс. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 252 с.
18. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам: учеб. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2016. – 103 с.

Приложения

Сведения о классе

Список 3 «А» класса

Классный руководитель: Усова Наталья Валерьяновна.

Староста: Павлова Сардаана.

Зам старосты: Павлов Лев.

Физорг: Усов Аял, Сидоров Айсен.

Культмассовик: Платонова Анна, Тимофеева Гутя.

Учебный сектор: Максимова Саина, Ксенофонтов Алеша.

В классе учится 13 учеников: 5 девочек и 8 мальчиков. Общая успеваемость класса – выше среднего Ребята вместе учатся с 1 класса. Коллектив дружный, сплоченный.

Урок физкультуры посещают 12 ребят, так как один освобожден по состоянию здоровья. Общее физическое развитие у детей соответствует их возрасту, не наблюдается отставания в развитии.

В классе предпочитают в основном виды деятельности как: познание и общение. Интерес у учащихся средний.

Классный руководитель пользуется доверием и уважением. Все ее очень любят.

Класс активно участвует во всех внутришкольных мероприятиях, проводит много классных часов и родительских собраний. Тема этих классных часов разнообразна, от проведения мероприятий до культурно-массового отдыха. Посещаемость родительских собраний – активное.

Положительными сторонами класса является: много спортсменов, учебная успеваемость, активность класса. Отрицательный момент- некоторые дети безответственны.    

Таким образом, я пришла к выводу, что класс в основном проявляет положительные качества и формы поведения (трудолюбие, уважение к старшим, дисциплинированность и самостоятельность). В общественной жизни школы класс имеет не последнее место, этим самым показывает себя с наилучшей стороны.