Отчет по практике на Кафедре университета

— считают, что сексуальность – это естественное физиологическое и психическое состояние («сексуальность должна исходить изнутри», «это внутреннее состояние, не зависящее от внешности и одежды», «сексуальная внешность и сексуальность в нас разные вещи», «правду сексуальности невозможно скрыть»;

— отмечено, что сексуальность связана с другими чертами личности («сексуальность – это уверенность в себе», «можно быть сексуальным, но при этом скромным», «женская красота не равна сексуальности»);

— смещено внимание на права женщин и их социальные роли («женщины не должны рассматриваться как сексуальные объекты», «зачем показывать свою сексуальность, можно подчеркнуть достоинства для себя, а не для похотливых мужчин»).

В экспериментальном исследовании Н.И. Айзман [2] был проведен корреляционный анализ с использованием шкал теста Р. Кеттелла и содержательных характеристик каждого компонента сексуальности. Анализ корреляционных взаимосвязей позволил выявить следующие тенденции.

Компонент семейных отношений более прямо пропорционален такой черте личности, как консерватизм, и обратно зависит от мнительности и низкого уровня конформности личности. Самостоятельность и нонконформизм развиваются у испытуемых на фоне негативного восприятия отношений с матерью. Осторожность, эгоцентризм связаны с обособленностью родительской семьи, что, в свою очередь, считается важнейшим фактором, влияющим на построение отношений в семье. Компонент семейных отношений также связан с серьезностью интеллектуальных интересов, склонностью к экспериментированию и аналитическому мышлению, что определяет четкие гендерные обозначения, лежащие в основе сформированной гендерной идентичности. В целом было замечено, что компонент семейных отношений в общей модели сексуальности менее взаимозависим от личностных качеств, чем другие компоненты сексуальности.

Когнитивный компонент больше всего взаимосвязан с чертами личности. Выявлены прямо пропорциональные связи между такими личностными характеристиками, как эмоциональная зрелость личности, самостоятельность, ориентация на социальные контакты, готовность к сотрудничеству, склонность к эмпатии, симпатии и установкам на управляемость окружающим миром и жизненными событиями, а также своей собственное везение. Эти установки имеют обратную взаимозависимость с выраженной тревогой, депрессией, склонностью к чувству вины и неуверенности в себе. Окружающий мир воспринимается как недружественный и опасный, когда у испытуемых проявляются такие черты личности, как ориентация на собственный внутренний мир, беспомощность в практических делах, творческая направленность; наличие эстетических вкусов; высокая фрустрация, напряжение.

Высокая социальная смелость, активность, склонность к риску связаны с принятием в себе мужского и женского компонентов, что можно рассматривать как андрогинность личности. Выраженная мужественность и самоописание в терминах маскулинности более характерны для мнительных, замкнутых, раздражительных и эгоцентричных испытуемых. Наиболее выраженная маскулинность связана с эмоциональной устойчивостью, спокойствием, уверенностью; независимость, доминирование, конфликтность, авторитаризм; риск, социальная активность. Обнаружены обратно пропорциональные связи между мужественностью личности и такими качествами, как повышенная тревожность, депрессивность, впечатлительность, креативность. Эти качества определяют женственность девушки, принятие ею своей женской сущности. В то же время доминирование и конфликтность являются противоположностью женственности, которые отражают обратно пропорциональные отношения.

Таким образом, представления об окружающем мире и своем месте в нем как часть когнитивного компонента в большей степени взаимосвязаны с эмоциональной устойчивостью, доминантностью, экспрессивностью, социальной смелостью, во многом определяющими маскулинную направленность человека. Данная тенденция косвенно свидетельствует о том, что именно маскулинность, сопровождающая систему жизненных установок, позволяет в современном обществе добиться признания и успеха в различных сферах жизни. В то же время фемининная ориентация противоречит социальным установкам на успех.

Физический компонент также связан с некоторыми чертами личности. Ориентация на принятие собственного либидо, желание и способность принимать физический контакт связаны с социальной смелостью, активностью и самостоятельностью личности. Эмоциональная зрелость, постоянство интересов, сдержанность препятствуют развитию психосоматических расстройств и ипохондрии. «Благоприятное» качество, определяющее «бегство в тело», — высокая тревожность. В отношении физического компонента можно констатировать, что социальная смелость, активность и готовность идти на риск связаны не только с принятием собственной сексуальности, но и являются характеристиками андрогинной личности.

Эмоциональный компонент в модели сексуальности включает в себя уровень реактивного и личностного страха и способность проявлять любовь в межличностном контакте. Низкий уровень тревожности как свойства личности связан с социальной смелостью и эмоциональной устойчивостью личности. Высокая тревожность, в свою очередь, связана с сосредоточенностью на своем внутреннем мире, низкой уверенностью в себе, внушаемостью личности, осмотрительностью. Способность любить связана с эмоциональной устойчивостью и эмоциональной зрелостью личности, а также чувствительностью, способностью сопереживать, сопереживать, понимать других людей, что традиционно связывается с женственностью и романтичностью. Между способностью любить и беспокойством, депрессией, тенденцией к вине, сообразительностью, дипломатичностью, разочарованием и напряжением существовала обратная зависимость.

Экзистенциальный компонент предполагает поиск смысла путем установления гармоничных любовных и сексуальных отношений. Свобода в межличностных отношениях связана с такими чертами, как общительность, доброта, экспрессивность и динамичность отношений, а также с социальной смелостью личности. Низкий уровень субъективно воспринимаемого одиночества связан с ясностью контактов, социальной смелостью, эмоциональной стабильностью и индивидуальной зрелостью.

В целом проведенный теоретико-методологический анализ показал, что значимое влияние на развитие зрелой женской сексуальности, включающей в себя сформированные убеждения о доброжелательности и контролируемости окружающего мира, принятие сексуальности при отсутствии психосоматических нарушений, низкую тревожность, отсутствие склонности к переживанию чувства вины, способность к проявлению любви в партнерских отношениях, ориентацию на сохранение свободы в межличностных отношениях при субъективно переживаемом ощущении события с другим человеком (отсутствие чувства одиночества), оказывают следующие личностные качества: эмоциональная устойчивость, экспрессивность и искренность, социальная смелость, активность и готовность к риску, готовность к экспериментированию в сфере сексуальных отношений.

1.3. Теоретическое обоснование актуальности исследования

Феномен сексуальности является одним из ключевых во многих медико-биологических и социальных дисциплинах в связи с неблагополучной демографической ситуацией, ростом числа сексуальных расстройств, значимостью для сохранения репродуктивного здоровья [3]. Несмотря на столь важное место, занимаемое сексуальностью человека, она относительно редко становилась предметом собственного психологического исследования.

Существующие психологические исследования, в особенности отечественные, остаются крайне фрагментарными, касаясь в основном области психопатологии или патофизиологии [1; 15; 18]. Несмотря на то, что полученные в них данные, безусловно, позволяют значительно продвинуться в понимании механизмов формирования сексуальных расстройств, постижение природы человеческой сексуальности невозможно без исследований в области ее нормального функционирования (которые, в свою очередь, достаточно редки и крайне разрозненны), и потому многочисленные исследования «сексуальных дисгармоний» должны быть дополнены изучением «сексуального благополучия».

Более того, возникновение сексуальных нарушений объясняется чаще всего различными физиологическими причинами и, как правило, фокусируется исключительно на физиологическом компоненте наличия/отсутствия сексуальной удовлетворенности [11; 21; 40; 53]. Таким образом, складывается впечатление, что понятие «здоровая сексуальность» приравнивается к понятию «сексуальная гармония» (в противовес использованию термина «сексуальная дисгармония») и может быть сведено к адекватному восприятию своей физической привлекательности, что на наш взгляд требует уточнения.

С другой стороны, в психологии довольно широко освещена тема индивидуальных психологических особенностей, оказывающих влияние на различные компоненты сексуальности [12; 18; 34; 52]. При этом все чаще акцент делается на дестабилизирующих факторах, таких как наличие психологической травмы в детстве, наличие комплексов и внутренних барьеров, низкий уровень психической адаптации, несовпадение рамок сексуальной приемлемости, присущих конкретному человеку. культура и общество, а также личные и индивидуальные взгляды. Однако, на наш взгляд, в современных психологических исследованиях представление о том, что восприятие сексуальности может основываться не только на дезадаптивных чертах личности, но и на адаптивных индивидуально-психологических чертах, практически не разработано и не подтверждается эмпирическими исследованиями.

В России проблематика сексуальности теоретически разрабатывалась в основном медиками, педагогами, философами, социологами, но мало исследовалась психологами и социальными психологами. Большинство фундаментальных трудов в области сексологического знания статуса руководств и учебных пособий написано кандидатами и докторами медицинских наук [33]. Однако с начала 70-х годов в трудах И.С.Кона и С.И.Голода были возобновлены традиции изучения данного предмета в российской социальной науке. Большой вклад на современном этапе в исследование сексуальности вносят социологические исследования, посвященные изучению средовых, поколенческих, возрастных и тендерных различий в интерпретациях и опытах сексуальной жизни (С.И.Голод, И.С.Кон, А.Темкина, И.А. Голосенко и др.). В сфере педагогического знания вопросы сексуальности освещаются в основном в связи с проблемами сексуальной социализации и сексуального просвещения (Т.К.Савельева, В.Е.Каган, В.В.Абраменкова и др.). В области возрастной психологии большое число работ посвящено подростковой сексуальности (А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова, Д.А.Фарбер, Ю.М.Орлов). Широко представлен в публикациях отечественных авторов философско-культурологический аспект исследования сексуальных отношений (Е.А.Кащенко, В.П.Петров и др.).